Livro de professora do PPG-LETRA é publicado pela Oxford University Press
19 de março de 2024
No início deste ano, o livro "O sagrado e o impuro no judaísmo: lei, comida e identidade", da Profa. Dra. Marta F. Topel, publicado em português pela Editora Telha, em 2022, foi publicado em inglês pela Oxford University Press, com tradução de Miriam Adelman. A obra trata, de forma analítica e aprofundada, do conjunto de leis dietéticas do judaísmo (kashrut).
Segundo a autora:
“Ao longo do livro, faço uma análise histórica das leis dietéticas, embora não cronológica, discutindo teóricos que se debruçaram na bíblia hebraica (principalmente nas leis do Levítico) e em escritos posteriores no intuito de encontrar a lógica por detrás da kashrut. Entretanto, o foco principal é a prática das leis dietéticas entre os judeus ortodoxos na contemporaneidade, salientando inovações decorrentes da incorporação da tecnologia na produção de alimentos, por um lado, e da radicalização da ortodoxia, por outro."
Ainda sobre a obra, a professora Marta afirma que "A análise das leis dietéticas judaicas não se restringe à análise dos hábitos alimentícios característicos dos judeus observantes, ela permite compreender diversos aspectos das comunidades judaicas ortodoxas. Assim, questões como a pureza e a santidade do povo de Israel são problematizadas e posteriormente elucidadas, bem como traços singulares da identidade judaica ao longo dos séculos.”
Link para o livro na editora da Universidade de Oxford
Mesa-redonda e lançamento: Dostoiévski e o existencialismo
A mesa-redonda vai debater o livro "Encontrar o homem no homem: Dostoiévski e o existencialismo", de Víktor Eroféiev, uma das vozes mais relevantes da crítica e literatura russa contemporânea.
Nesta obra, Eroféiev revisita obras seminais de Fiódor Dostoiévski, Jean-Paul Sartre e Albert Camus — como "Memórias do subsolo", "Crime e castigo", "A náusea", "O muro", "O estrangeiro" e "A peste" — pelo prisma da filosofia da existência e do absurdo.
O evento, realizado pelo curso de Letras Russas, pelo Programa de Pós-graduação Letra (FFLCH/USP) e pela editora Kalinka, conta com a presença de Víktor Eroféiev (via zoom), das professoras Aurora Fornoni Bernardini e Elena Vássina (moderação), do jornalista e crítico literário Manuel da Costa Pinto e da pesquisadora e tradutora Marina Darmaros.
Haverá tradução consecutiva.
Prédio de Letras (USP), Sala 266, das 10 às 12h30.
Entrada franca. Vagas limitadas à lotação da sala.
Haverá venda de livros da editora com 30% de desconto.
Tradução: Entre - Colóquio do Grupo de Estudos Tradução em Relação
XXIVe Journée de Formation et Ve Rencontres en français: Enseignement du FLE/FLS en contexte post-pandémie : réflexions sur les technologies, les interactions, les émotions et leur rôle dans l’apprentissage d’une langue
Il est peut-être trop tôt pour parler d’un contexte post-pandémie, mais il est sûr que les changements apportés pendant les deux dernières années à l’enseignement-apprentissage des langues, ainsi qu’aux contextes éducatifs en général, sont irréfutables. Nous avons constaté une grande accélération de la réflexion sur l’enseignement en ligne, de la connaissance sur les technologies pour le faire, aussi bien que des modes d’interaction et des émotions ressenties qui sont liés à cette modalité d’enseignement. Même si nous n’avons peut-être pas assez de recul pour aborder tous les changements survenus les deux dernières années, il nous semble important de discuter des atouts et des inconvénients que nous pouvons déjà observer sur l’enseignement en ligne, ainsi que de proposer une réflexion sur l’enseignement présentiel, tel qu’il était présent pendant la vie professionnelle des enseignants avant la pandémie. Dans cette Journée de Formation, nous allons débuter par une conférence dont le but sera de faire le point à propos de la classe inversée, en discutant de ses avantages et inconvénients. Par la suite, on propose trois ateliers qui viseront à discuter de la profession d’enseigner le FLE/FLS, à partir de films des classes des enseignants et des enjeux de la littérature dans les cours de langue. Dans l’après-midi, on s’intéressera aux apports de la Linguistique du corpus pour la Didactique du FLE/FLS, c’est-à-dire aux apports des technologies pour la réflexion sur le vocabulaire à enseigner, aux émotions et aux affects dans l’enseignement des langues, ainsi qu’aux activités proposées pour briser la classe dans des cours en ligne (ou présentiels). Venez nombreux pour réfléchir à nos apprentissages en tant qu’enseignants les dernières années et à comment ceci pourra modifier notre enseignement.
Pour obtenir des informations, écrivez à l'email: pratiquesetreflexions@gmail.com
